Hur man lär nya ord

Att lära sig nya ord, både på modersmål och på främmande språk, kan tyckas tråkigt för eleverna och komplicerat för läraren. Det finns dock system för att hjälpa studenter att snabbt skaffa nya ord i klassen, och det är bättre att prova olika sätt att ta reda på vilken metod som är mest effektiv.

steg

Metod 1

2

Skjut eleverna för att överväga ämnet. Fråga eleverna några frågor.

3

Har orden skannat. Låt orden repetera och skriva på tavlan.

Korrigeringen ska göras samtidigt, men endast av studenterna. Om det behövs kan du ingripa, men bara när du märker att ingen elev kommer att göra det.

4

Tala orden tre gånger.

5

Låt hela klassen säga ordet.

6

Dela klassen i två. Dela klassen i grupperna A och B.

Grupp A-upprepningar grupp B måste förbli tyst.

Grupp B-upprepningar - Grupp A måste vara tyst.

7

Be om att upprepa orden individuellt till slumpmässiga studenter.

8

Förklara betydelsen av orden.

9

Ge eleverna en tidsgräns för att skriva ord i anteckningsboken. Tidsgränsen är viktig för att hjälpa dem att komma ihåg snabbt.

10

Gör övningar. Du kan få ord att memorera med exempel eller som du vill.

Metod 2

2

Stimulerar behovet av att lära sig det nya ordet genom enkla frågor. Till exempel fråga "Vad är det här?", "Vet du vad detta ord betyder?".

3

Ange ordet i en exempel mening.

4

Isolera det för uttal.

5

Har exempelsatsen upprepat till studenterna.

6

Testa förståelse och användning av det nya ordet av eleverna. Erbjuda förslag (frågor, sammanhang) som studenterna måste svara på.

lärare: "Hur tittade mannen på mig? Han tittade på mig misstänksamt."

lärare: "Jag hör lite ljud i klassrummet. Men jag förstår inte vem som gör det. Jag tror att de kommer därifrån. (Indica) Hur ser jag ut?"

7

Kontrollera studenternas förståelse och användning av ordet. Låt eleverna ge sina exempel. Läraren hjälper eleverna att tillhandahålla ett sammanhang, om det behövs.

8

Skriv meningar med ordet eller nya ord för att ytterligare klargöra hela klassen. Låt eleverna skriva meningar.

Skriv de två bästa och tydligaste meningarna på tavlan.

Låt eleverna läsa dessa meningar och fråga dem att kopiera dem till sina anteckningsböcker.

9

Upprepa konceptet med nya ord. Det kan vara glädjande att ha meningarna av alla skrivna på tavlan i slutet, som en belöning för det arbete som utförts.