Hur man utvecklar ett program

Med programmet refererar det vanligtvis till en serie kurser som hjälper till att uppnå specifika akademiska eller arbetsmål. En läroplan består ofta av allmänna lärandemål och en lista över kurser och resurser. Vissa skolprogram är mer som lektionsplaner, innehållande detaljerad information om hur man undervisar en kurs, komplett med diskussionsfrågor och specifika aktiviteter för studenter. Här är några strategier för hur man utvecklar ett program.

steg

Definiera programmets mål. Målet kan vara att förbereda vuxna för tentamen. I ett universitetsprogram kan huvudmålet vara att tillhandahålla den kompetens och kunskap som krävs för att uppnå graden. Att vara specifik om målen för ett skolprogram hjälper dig att utveckla det.

Välj en lämplig titel. Beroende på dina inlärningsmål kan det vara en direkt process som ger programmet en viss orientering eller som kräver mycket arbete. Ett skolprogram för elever som förbereder sig för mognad kan kallas ett "studieprogram för förberedelse för mognad". Ett program som är utformat för att hjälpa unga med ätstörningar kan behöva en väl genomtänkt titel som lockar ungdomar och är känslig för sina behov.

Skapa en omfattning och en order. Detta beskriver de grundläggande färdigheter och information som studenterna måste ha för att uppnå programmets huvudmål. För en avancerad utbildningsplan kan omfattning och ordning vara en lista över kurser som eleverna måste slutföra. För ett program för en programkurs kan det vara en detaljerad lista över mjukvaruoperationer, till exempel att skapa nya dokument, spara information, radera dokument och slå samman filer.

Bestäm det pedagogiska tillvägagångssättet. Beroende på ämnet och målet kunde informationen lättare överföras i form av en lektion. I andra fall kan det vara lämpligare att tillhandahålla skriftligt material, planera diskussioner eller ge möjlighet att träna. Det nationella eller regionala programmet, tillgängliga lärare och tillgängliga möjligheter måste också beaktas.

Inkludera diskussionsfrågor. I programmet som tjänar mer som riktlinje för lärare, ger detaljerade diskussionsfrågor ytterligare vägledning. I ett program för mänskliga rättigheter kan eleverna exempelvis bli ombedda att dela sin syn på vad som utgör en grundläggande mänsklig rättighet.

Ge utrymme för att vara flexibelt för att tillgodose behoven hos studenterna. Utvecklingen av ett program bör prioritera elevernas behov. Ibland är behoven inte uppenbar förrän läraren har arbetat med en grupp studenter under en viss tid. I vissa fall är det bättre att ge allmänna riktningar och låta lärarna ange ytterligare detaljer och ändra programmet efter behov.

Inkludera en utvärderingskomponent. Att bestämma hur man ska utvärdera elevinlärning beror på programmets huvudmål. Om eleverna förbereder en standardiserad tentamen, tar praktiken prov är ett bra sätt att förbereda eleverna för testet och samtidigt identifiera sina svagheter i lärandet. Om lärandemålet är fördjupning eller utveckling av en vital kapacitet, kan en utvärdering vara mycket mer informell, bestående av diskussioner, uppsatser eller ansikte mot ansikte diskussioner.

Upprätta ett program utvärderingssystem. När du förbereder eleverna för en tentamen kan det vara till hjälp att utvärdera programmets totala effektivitet, samla in statistik om vem som passerar tentamen. I mer subjektiva ämnen, som konst eller personlig utveckling, observera deltagande och närvaro av studenter. Särskild uppmärksamhet på studentansvar och deltagande kan också vara till nytta för att avslöja programmets effektivitet.

Visa mer ... (2)

Dela på sociala nätverk:

Relaterade