Hur man är den bästa fjärde grundläraren

Ställ frågor. Försök att få dina elever att tänka så mycket som möjligt. Ställ frågor om deras liv, världen runt dem och de saker du läser i klassrummet. Ju fler frågor du frågar desto mer kommer de att tvingas att tänka på ämnet och hitta personliga svar.

Var flexibel. Varje elev lär sig på egen väg. Det är viktigt att förstå detta och tillåta en viss flexibilitet i ditt dagliga schema. Om eleverna är tydligt intresserade av ett visst ämne, ge dem mer tid än du ursprungligen planerat. Om en aktivitet inte går bra, gå vidare till något annat. Försök alltid välja det alternativ som mest involverar eleverna. Aktivt icke-planerat lärande är bättre än att tvinga eleverna att utföra en aktivitet som inte väcker deras intresse.

Visa studenternas arbete. Eleverna känner sig mer involverade om de känner sig värderade och belönade. Förplikta dig att visa upp sina arbeten och projekt i din klass så att de vet att de värderar vad de gör. Detta kommer att få dem att känna sig stolta över sina resultat och ge dem motivation att fortsätta att förbinda sig.

Tänk på särskilda strategier för att undervisa olika ämnen. Varje ämne är annorlunda och kräver olika metoder för undervisning. Ju längre du kommer att undervisa i fjärde klassen desto bättre förstår du vad som är bäst för dig. Här är några tips om hur man hanterar olika ämnen:

Använd belöningar som incitament. Tyvärr måste många fjärde klassstudenter fortfarande upptäcka glädje att lära sig som är ett mål i sig. Försök att implementera ett belöningssystem som motiverar dina elever att engagera och slutföra projekt med tillfredsställelse.

Föreslå en aktivitet till dina elever "visar och berättar". Nästan alla fjärde klassstudenter lär sig bäst när de kan ha direkt erfarenhet. Be dina elever att ta med ett föremål som de har hemma som binder till ämnet studie. Det kommer att få dem att tänka på ämnet och tillämpa det på sina liv, för att kunna hitta ett lämpligt föremål för att komma in i klassrummet.

Visa exempel. Studenter kan ha många olika inlärningsstilar. Vissa av dem är visuella studenter, medan andra lär sig genom att göra. I nästan alla fall kommer elever med olika inlärningsstilar att vara närvarande i din klass och det är viktigt att uppmuntra alla. Ett av de enklaste sätten att göra detta är att visa exempel som kan hjälpa eleverna att utöva de färdigheter du undervisar. Undervisa färdigheten, visa sedan hur man implementerar det är ett effektivt sätt att skriva ut det i minnet.

Upprepa anvisningarna två gånger. I vissa fall förstår inte barnen anvisningarna vid första försöket. Och realistiskt är det alltid möjligt att de blir distraherade och inte lyssnar på vad du säger. Så se till att de uppmärksammar och upprepa anvisningarna en gång till.

Ge eleverna tid att ställa frågor. Efter att ha givit dina anvisningar, var noga med att tillåta eleverna att ställa frågor. På så sätt om något inte var klart kunde de fråga.

Tillbringa mycket tid på att läsa i klassrummet. Låt eleverna ha tid att läsa sina böcker i klassen. Du kan bestämma om du vill läsa biblioteksböcker eller böcker som du kan ta hemifrån. Den viktigaste aspekten är att göra barn intresserade av att läsa och ge dem tid att läsa i klassen. Detta kommer att få dem att förstå att de läser en viktig färdighet som de behöver förbättra över tiden.

Läs några böcker som en klass. Att läsa en bok som en klass kan vara en rolig upplevelse som alla ivrigt väntar på. Eleverna kommer att diskutera boken med varandra och förbättra sin förmåga att förstå texten, samtidigt som man har kul.

Låt eleverna träna. Studier har visat att barn lär sig att läsa och skriva genom att läsa och skriva. Därför är det viktigt att de utövar dessa viktiga färdigheter i klassrummet och uppmuntrar dem att förstärka dem med uppgifter och avläsningar.

Tänk på elevernas rytm och motstånd. Det är viktigt att tänka hur lång tid eleverna kan sitta kvar, hur mycket ska gå mellan mellanmål, hur länge de ska ta vissa aktiviteter etc. Att ge för mycket utrymme till en aktivitet kan innebära drastisk minskning av produktiviteten. Det är ofta användbart att planera korta perioder av rekreation för att avbryta perioder som kräver koncentration. Om du håller detta råd i åtanke kommer du att kunna planera mer effektiva lektioner, vilka balansera perioder av aktivt deltagande med föreläsningsperioder.