Hur man är en bra lärare

Att vara en bra lärare kan vara det mest givande och spännande jobbet i världen. Att vara en lärare som inte fungerar effektivt kan vara stressande, tröttsamt och ansträngande. Här är några bra tips att vara den bästa läraren du kan.

Metod 1

Hantera klassen

Var ett exempel. Kom ihåg att du är läraren. Det är viktigt att du är en slags superhjälte i dina elever. Kom ihåg att de beundrar dig, så de kommer att försöka efterlikna dig. Om du är oförskämd eller olämplig, kommer de att ha ett otillräckligt beteendemönster. Det är viktigt att eleverna ser dig som en självsäker person, att låta dig styras och känna dig trygg när du litar på dig själv. Elever, i alla åldrar, behöver någon att lita på, någon att beundra och lita på.

Upprätta konsekvenser. Välj specifika konsekvenser för dem som bryter mot reglerna. Bestäm vad de består av och använd sedan dem konsekvent. Konsekvenserna bör följa ett förfarande som går från en icke-verbal varning (en enkel blick), till en verbal varning (frågar studenten att höggligt sluta tala), för att sätta in ett straff. Du väljer vilken typ av straff som respekterar skolprogrammet. Många skolor har ett interneringssystem (studenter hatar det), tilldelar extra uppgifter, eller sitter den orubbliga studenten bort från andra.

Var medkännande. Goda lärare etablerar solida relationer med studenter och visar att de tar hand om dem. De är vänliga, tillmötesgående, entusiastiska och omtänksamma. Var tillgänglig för att stanna i skolan i klasstid för att hjälpa studenter eller delta i skolkommittéer eller aktiviteter, och du kommer att se att de kommer att delta i skolan.

Fastställa grundläggande regler. Du borde ha tre till fem regler som studenterna vet om. Det här är de regler som, om de är brutna, är föremål för de konsekvenser som beskrivs ovan. Låt klassen föreslå de grundläggande reglerna: organisera en diskussion och notera elevernas idéer - det gör att de förstår att du lyssnar på dem och att de är intresserade av sina åsikter och bidrag, och samtidigt kommer att ställa grunden till vilken de kommer att vara trogen, eftersom de själva bestämde det. Agera som medlare för att säkerställa att de fastställda reglerna är lämpliga Vissa regler kan till exempel vara tysta medan läraren pratar, respekterar varandra och fyller läxor och läxor.

Metod 2

Förbered en lektion

Ange ett mål. När du förbereder en lektion är den grundläggande delen det mål du vill uppnå. Vad vill du att dina elever ska dra av det? Om ditt mål är giltigt, djupt och återspeglar vad du verkligen vill att dina elever ska lära sig kommer det att bli tydligt i lektionen.

Planera dina lektioner bra. Varje lektion ska delas in i tre enkla delar som speglar ditt mål.

Den första delen ska vara "frontal lektionen", där du förklarar något nytt för klassen (givetvis medger relevanta frågor och kommentarer).

Dedikera den andra delen av lektionen till något som innehåller ett grupparbete, där eleverna kan arbeta med vem de föredrar. Mot slutet av detta avsnitt kan du gå in i en diskussion där grupperna uttrycker sina slutsatser / åsikter och du kan rösta för ett lämpligt deltagande.

Den sista delen av varje lektion ska vara det där studenter återvänder till sina platser och arbetar SILENTLY till en slutlig uppgift, till exempel att svara på specifika frågor skrivna på tavlan eller göra en ritning relevant för något de har lärt sig. Eleverna bör bara prata med dig (om de har en fråga om vad man ska göra eller hur man gör uppgiften) eller med personen som sitter bredvid dem. Det här är den sista delen av lektionen där studenterna har möjlighet att arbeta på eget material och förstå det.

Tilldela relevanta uppgifter. I stället för att tilldela olika uppgifter varje dag är det klokt att tilldela en eller två signifikanta på måndag och sedan hämta dem på fredag.

Fråga eleverna. Du kan planera en fråga varje fredag för att se om eleverna förstod materialet väl. Du kan bedöma om du lär dig bra av de resultat som de flesta studenter får i frågan.

tips

Det är aldrig för sent att börja använda dessa tips och idéer.
Försök att förbereda varje lektion minst en vecka eller två i förväg.
Effektiv hantering av klassen är en av lärarens viktigaste färdigheter.
Din röst (till exempel om verifieringar och frågor) bör baseras på det ursprungliga målet. Försök att utvärdera hur väl eleverna har uppnått de mål du bestämde när du förberedde lektionerna.
Det är viktigt att upprepa det igen: när du förbereder en lektion är det viktigaste målet att uppnå. De andra delarna av lektionen (frontal lektion, grupparbete och individuell uppgift) är födda eller härledda från det målet.
Det är viktigt att använda ett system för att förhöra studenter, för att verifiera att de förstår. Om det är för lätt för dem att svara, fråga dem igen för att få ett mer detaljerat svar. Fråga dem "varför?" Och "hur?". Detta förbättrar eleverna ytterligare.
Det är viktigt att behålla tillräckligt avstånd från studenter, särskilt under de två första veckorna av undervisningen. Om du inte kan behålla ett professionellt avstånd beror det på att du känner behovet av att etablera ett förhållande med dem på en mer intim nivå, förmodligen för att du saknar det i ditt personliga liv. Det är ditt jobb att erkänna detta problem och hantera det.

varningar

Det är viktigt att upprepa det: om du inte kan behålla ett professionellt avstånd, vilket gör att du kan vara en siffra att beundra och lita på, äventyrar du ditt arbete. Hitta vänner i din ålder eller skapa ett mer intimt förhållande med din partner.

Dela på sociala nätverk:

Relaterade

Hur man är en bra lärare

steg

Metod 1

Metod 2

tips

varningar