Hur skiljer man utbildningen

Differentierad utbildning är en strategi som används av utbildare för att möta studenternas speciella behov. Även om det främst används vid framställningen av utbildningsprogram för studenter med funktionshinder, differentierad undervisning är idag en modern hållbar strategi i många sammanhang, för att ta itu med de pedagogiska utmaningar som följer av nya mångkulturella verkligheten och att ta itu med olika inlärningsstilar av eleverna. Ett diversifierat tillvägagångssätt för utbildning ökar chanserna för pedagogisk framgång i klasser som består av individer med mycket olika utbildningsbehov och behov. Här är några metoder för att skilja din utbildning i klassrummet.

steg

Undervisningen varierar. Utvärdera inlärningstiden för varje elev. Barn lär sig nya koncept med olika hastigheter: vissa omedelbart assimilerar information, andra behöver kontinuerliga upprepningar av innehåll. Hjärnan behöver i viss mån, för att möta nya utmaningar som ska stimuleras, så den bäst nya färdigheter när de föreslagna åtgärderna är väl avvägd, som varken är för lätt eller för svårt. Dela klassen i arbetsgrupper baserat på elevernas olika lärhastigheter.

Öka mängden och svårigheten av arbetsbelastningen för de bästa studenterna. De bästa eleverna, när klassen går för långsamt, blir ofta uttråkad eller anser lektionen en enkel uppfriskning.
För långsammare elever tillåter du längre tid att utföra uppgifter och leveranser. Om takten är för stark känns det långsammare studenterna en känsla av frustration som kan leda till brist på uppmärksamhet och koncentration.
Den använder inlärningsmetoder baserade på interaktiv programvara och arbetsblad, för att tillgodose hastigheten och lärandestilen hos långsammare elever.

Använd studenternas personliga intressen. En hög nivå av intresse för ett givet ämne accelererar lärprocessen och leder till ökad lagring av information. Undervisningsmatematik, till exempel, kan du föreslå problem som förbinder eleverna och deras erfarenheter i den verkliga världen, med namnen på butiker och produkter som de känner till och ofta. Tilldela skriftliga övningar som innebär att materialet appliceras på studenternas privata liv, intressen och hobbies.

Bildnamn Differentiera instruktionssteg 3

Anpassa dina lektioner för att möta studenternas språkliga och kulturella behov. I vissa kulturer lärs innehåll genom muntlig berättande och manuell verksamhet, snarare än genom frontalföreläsningen. Studenter för vilka undervisningsspråket inte är deras modersmål kan lära sig i lägre takt. Språkbarriärer kan också orsaka luckor i innehållskunskap på grund av studentens begränsade ordförråd.

Bildnamn Hämta en D och vänd den till ett B steg 3

Tilldela läxor och undervisningsaktiviteter i klassen baserat på varje persons färdigheter. Handledare, supportlärare och lärare kan stödja läroplanläraren för att organisera dessa aktiviteter, arbeta med studenter individuellt eller i grupp.

För de svåraste eleverna, ge leveranser steg för steg. Upprepa instruktionerna och innehållet så ofta du behöver. För långsammare studenter gör färre förfrågningar, så att de kan svara på färre frågor och ha mer tid att göra varje uppgift.

På mittenivå ger eleverna en modell av de uppgifter som ska utföras och ger exempel. Uppmuntra dem att arbeta självständigt.

Det stimulerar studenter på hög nivå genom att erbjuda dem utmaningar. Tilldela dem mer komplexa uppgifter och uppmuntra dem att ytterligare fördjupa innehållet.

Bildnamn Differentiera instruktionssteg 5

Belöna studenter baserat på individuella framsteg. Undvik upprepade gånger berömma de mest begåvade studenterna. Han lovar de insatser som gjorts av var och en av dem och de framsteg som gjorts individuellt utifrån sina egna förmågor. En långsam student som laboriously lär sig att utföra en uppgift bör belönas, medan en begåvad student som utför samma uppgift inom några minuter bör belönas endast om han uppnår en större grad av sin egen potential.

Dela på sociala nätverk:

Relaterade