Hur man motiverar studenter

Ingen har någonsin sagt att undervisning är en lätt uppgift, men att motivera sina elever är ännu svårare. Det spelar ingen roll om du är en gymnasium eller gymnasieelever: Att motivera dig att delta i studier kan vara en svår uppgift i vilket fall som helst. Det finns dock olika tillvägagångssätt som gör att du kan omvandla dina elevernas lärande till en rolig, spännande och till och med oumbärlig aktivitet för dem. För att få reda på hur du motiverar dina elever, läs den här artikeln.

Del 1

Skapa en uppmuntrande och positiv miljö

Ta reda på varför motiverande studenter är en så svår uppgift. Problemet är att dessa killar är i kontakt med för många människor som i livet beter sig som "lärare". I varje område av deras existens utsätts de för många stimulanser som syftar till att få dem att tänka med sina egna huvuden, agera och bli människor att vara stolta över. Överbelastningen av yttre stimuli och konditionering hindrar ungdomar i sökandet efter sin egen identitet och driver dem för att utveckla en naturlig diffidence mot dem som försöker indikera vägen att gå.

När denna medvetenhet har förvärvats börjar ungdomarna möta det konstanta trycket som kommer från den yttre miljön på grundval av ett viktigt övervägande: "Jag tillåter dig att villkora mig bara om du visar mig att det är värt det". Denna princip är det instrument som de fastställer om stimuli kommer från rätt person vid rätt tidpunkt och om det är lämpligt att ta emot dem. Tyvärr uppstår problemet om personer som kan påverka dem negativt eller om de rätta personerna inte gör det minsta försöket att få ett bra intryck, kommer att få sitt intresse.

Gör ett bra intryck. För att motivera dina elever måste du visa att det är värt att lyssna på dig. På den första dagen kan de titta på dig med misstankar, men du kan försöka få förtroende och hänsyn till dem. För detta ändamål måste du skilja dig från ögonen. Att dölja sig bakom den normala händelsen är inte rätt strategi: du måste dyka upp, få uppmärksamhet och hålla den i handen. Här är några gimmickar för att ge ett bra intryck.

Tala uttryckligen. Du måste ha en åsikt och uttrycka den vid rätt tidpunkt. Undvik att prata för mycket och / eller förmodade synder. Du måste ge intrycket av att vara en utbildad och intelligent person, som inte är rädd för att uttrycka sina idéer utan att vara arrogant och självcentrerad.

Passera din undervisning med passion. Ögon öppna, ett brett leende och en måttlig entusiasm hjälper dig att uppnå fantastiska resultat. Eftersom ämnet inte väcker dina elevernas intresse, om inget annat kommer du att underhålla dem. Framför allt, tack vare den beslutsamhet som du uttrycker kärleken till materialet, kommer du att lyckas framträda i deras ögon som en person autentiska.

Överför energi. Bra humör sprider sig enkelt. Om läraren hoppar från sida till sida (självklart får han inte råd att göra just det), risken att studenterna somnar i klassen minskar avsevärt. Presentera dig själv och presentera ditt ämne med största beslutsamhet

Engagerade i vård av ditt fysiska utseende. Du måste göra ett bra intryck och när du går in i klassrummet måste du vara i utmärkt form. Försök att behandla kläder mer eller klä sig annorlunda än de flesta.

Förplikta dig själv mer. göra mer av vad som normalt förväntas av en lärare. Om en av dina elever knappast kan leverera uppgifterna i tid, när möjligheten presenterar sig igen, bjuda in dem att hålla sig efter klassen och hjälpa dem att lösa träningen. Hjälp honom att skriva, förklara hur man gör forskningen och visa det arbete som gjorts av andra studenter. Det är en utmärkt metod som kan lösa en rad problem: om problemet är attityden hos studenten, efter det att detta möte inte längre kommer att ursäkta, presenterar det verkliga svårigheter, nu vet man exakt hur man leder till arbetet är klart.

Var uppmärksam, svara på alla frågor och se till att du förstår processen noggrant. Gör det klart att du inte kommer att arbeta tillsammans på det här sättet längre. Fråga honom om han har förstått allt och väntar på ett bekräftande svar innan han avvisar honom.

En sak är att erbjuda extra hjälp och en annan är att låta dina elever utnyttja din tillgänglighet. Du måste hjälpa dem när de behöver det, men gör det inte om det innebär att gå emot dina principer.

Presenterar insikterna om ämnet. Att excitera studenter till ditt ämne måste du gå långt bortom skolprogrammet. Uppdatera dina elever om de senaste utvecklingen inom området. Om du till exempel lär ut vetenskap kan du läsa en Fokusartikel i klassrummet eller ge eleverna ett utdrag av artikeln, relevanta bilder, diskutera de uttryck som uttrycks och meningen med några meningar och sedan leverera fotokopior för att ta hem för dem som ville göra det. Det andra alternativet är det mest effektiva.

Du måste förstå att ditt jobb är att väcka intresse för dina elever, för att inte ge dem rätt material.

Ge dina elever läxor som sporrar dem att tänka utanför lådan. Han driver ett stort klassrumsprojekt, vilket är både originellt och roligt. Till exempel kan du organisera med din klass en science show (eller något annat ämne) för att vara representerad i stadsmuseet för en publik av yngre studenter. Du kan få dina elever att skriva en bok som ska publiceras oberoende och doneras till stadsbiblioteket.

Fokuseringen är att ideen måste vara original, projektet måste genomföras under lektionerna eller i skoltidsplanen (för att undvika skift eller överbelastning av åtaganden) och varje elev måste följas i varje fas av förverkligandet .

Du måste ha en bra humor. Att vara vittig hjälper dig att fånga upp dina elever, göra lektionen mer livlig och underlätta ditt förhållande. Det är uppenbart att eleverna möter en person som aldrig nämner ett leende, kämpar eleverna för att bli knutna och klara av sig. Du behöver inte vara en jester vid varje tillfälle, men om du erbjuder dina elever en rolig atmosfär kommer de att känna sig mer motiverade och ivriga att lära sig.

Visa att du är en kompetent person Ditt mål är att övertyga studenter om att det är värt att lyssna på dig, speciellt om du försöker föra dem närmare din disciplin. Du måste visa din talang. Du är inte bara en lärare, men också en mycket kompetent person. Du måste presentera dig som du skulle under en intervju. Var blygsam, men göm inte dina färdigheter. Visa din stolthet när du visar dina elever upplevelser och framgångar. Om du känner viktiga personer, bjuda in dem till skolan - organisera mötet så att dina elever kan prata med frågor, snarare än att bara lyssna på en presentation.

Om dina elever känner att du inte är väldigt förberedd på ditt ämne, kan de sluta delta i läxan eller tänka på att den ytlighet som de har studerat kommer att gå obemärkt.

Försök att identifiera studenter som behöver ytterligare trygghet. Om en student är ledsen eller sjuk, kalla honom efter klassen och fråga honom om han har några problem. Medan du frågar honom tar du hand om andra saker. Titta på det, men stirra inte bara in i dina ögon tills du får ett svar. Om du hävdar att du är bra, insisterar du inte på eller gör det bara om du tror att du gömmer någonting seriöst. Innan han lämnar honom och fortsätter att arbeta, säger han: "Jag fick bara intrycket att jag låg i klassen medan vi var i klassen." Det enkla faktum att du är orolig för det är nog.

Om en student i svårigheter ser dig oroa dig så mycket att du märker hans humör, kommer han att finna motivationen att bli mer involverad. Om du känner din likgiltighet till hans prestation eller att du inte oroa dig för sin sinnesstämning är det mycket osannolikt att han kommer att arbeta hårt.

Tänk på möjligheten att göra undantag från regeln om studenten faktiskt befinner sig i svårigheter. Vi måste flytta med försiktighet, men den här tekniken fungerar om du vill bygga ett förtroendeförhållande. Om en elev inte längre levererar uppgifterna i tid, inför det svåraste problemet av detta slag, måste du känna igen att han behöver hjälp (även om det bara är hans attityd). Med diskretion, ge det mer tid att slutföra uppgifterna och förenkla ämnet något. Naturligtvis går det emot reglerna, men du arbetar för att lösa orsakerna till problemet och förhindra att det händer igen. Gör det klart att du inte längre kommer att ge tillägg av den här typen.

Be eleverna att uttrycka sina åsikter. Eleverna riskerar att förlora motivation när de passivt får lära sig utan att kunna säga hur de tänker. Om du frågar sin åsikt om en specifik politisk fråga, en litterär passage eller ett vetenskapligt experimentets giltighet, kommer de att känna sig uppmuntrade att stiga upp och få sina röster att höras. Om de känner den betydelse du ger för sina åsikter, kommer de att komma ur sina skal och vara glada att dela sin synvinkel med dig.

Kom ihåg att en sak är att uppmuntra en konstruktiv debatt och en annan för att låta eleverna prata nonsens. Lär eleverna vikten av att föra exempel för att stödja sina idéer.

Självklart, om du undervisar i matematik eller ett främmande språk, där utrymme för yttranden är begränsat, försök att föra in några insikter om ämnet till klassrummet. Visst har åttonde klassstudenterna inte någon åsikt om den nuvarande konjugationen av verbet på spanska, men de kan få den på en artikel som illustrerar effektiviteten av språklig nedsänkning i syfte att lära sig ett språk.

Stimulerar livliga debatter i klassrummet. Om du bara förklarar lektionen är risken för distraherande studenter större. För att fortsätta uppmuntra dina elever att studera och hålla uppmärksamheten levande, måste du uppmuntra uppkomsten av uppvärmda debatter i klassrummet. Ställ frågor till en student i taget genom att ringa honom med namn och inte allmänt till hela klassen. Den Faktum är att ingen student tycker om att bli tillfrågad när du vet svaret, men detta kommer att tvingas att förbereda sig för att svara veta att de kan läsas när som helst.

På detta sätt kommer studenterna inte bara att uppmuntras att läsa upp och förbereda sig för lektionen, men de kommer att bli ännu lyckligare att delta och veta att deras åsikt räknas för något.

Lär känna dina elever innan de uttrycker en positiv bedömning. Om du går in i ett klassrum för första gången och gratulerar eleverna och berättar för dem att de är underbara människor och lär dig att förändra världen under dina lektioner, kommer de troligtvis inte att tro på dig och kommer inte att respektera dig. I det ögonblicket kommer de att undra hur du vet vilken typ av människor de är utan att ha gjort minsta ansträngning för att ta reda på det. Hur förväntar du dig att världen förändras om du inte har förklarat vad världen är? Hur förväntar du dig exakt samma sak från var och en av dem? De är inte alla fel.

De flesta lärare gör ingen skillnad mellan studenter och känner sig bekväma med att säga saker, men en bra lärare vet att varje elev är annorlunda.

Undvik också att använda uttryck som "några av er" ("Vissa av er kommer att bli advokater, andra kommer att bli läkare och så vidare"). Spara dessa ord för en av de sista lektionerna (inte den sista) och adressera var och en av dem individuellt. Till exempel: "Matteo kommer upptäcka en botemedel mot cancer, Giulio blir rikare än Bill Gates, Emma kommer att bli en världsberömd tillverkare, Paola kommer förmodligen bli rikare än Giulio ...".

Lägg till ett streck av humor och se till att dina elever inser att du har lärt sig om var och en av dem delvis. Det här är vad du förväntar dig av dina barn: att veta hur man visar för vad de verkligen är, precis som du gjorde.

Visa dina elever hur ditt ämne påverkar världen. Sätt dem framför stimulansen de har förtryckt tills dess. Det handlar om ämnen som rör människor, samhälle, landet, hela världen. Vad som är viktigt för dig, vad du än vill använda för att motivera dem. Nu när du har vunnit sin förtroende och bestämt att det är värt att lyssna på dig, kommer de inte sluta göra det. De kommer att försöka ta reda på var du är från och varför du tror på det här sättet. Även när de inte delar dina idéer, kommer de att försöka förstå din synvinkel.

Det kan vara svårt att motivera dina elever om de inte förstår hur man tillämpar ditt ämne på vardagen, vare sig det är litteratur eller historia. Ta med en recension av en bok eller tidningsartikel till klassen och visa dina elever att det de lär sig har en påverkan på omvärlden. Att se hur du kan tillämpa dina läror i vardagen ökar deras intresse för denna disciplin.

Del 2

Föreslå utmaningar

Låt eleverna bli "experter" av ett ämne. Du kommer att bli imponerad av den entusiasm som de kommer att välkomna din begäran om att presentera ett ämne i en grupp eller individuellt. De kommer att känna spänningen och ansvaret för att bli experter i ett visst ämne, oavsett om det är det Den unga Holden eller den elektroniska konfigurationen. Att förbereda sig för ett projekt eller en presentation utanför klassrummet ökar elevernas lust att lära sig, liksom att vara en ofelbar metod för att berika programmet och göra det alltid intressant.

Dessutom, om en elev presenterar ett visst ämne, kommer klasskamrater att vara mer motiverade att lyssna. Ibland blir eleverna trött på att bara se läraren som står inför dem, så närvaron av en klasskamrat som illustrerar ett ämne kan utgöra en frisk luft.

Uppmuntra grupparbete. Grupparbete kan hjälpa dina elever att fördjupa sin ömsesidiga kunskap, se ämnet i ett annat ljus och öka motivationen för att uppnå målen. Om en elev arbetar ensam kan han inte känna samma tryck för att uppnå målet jämfört med när han arbetar i en grupp där han har tilldelats en roll. Grupparbete är också ett bra sätt att berika programmet och låta eleverna göra olika aktiviteter under lektionen.

Du kan också uppmuntra en sund konkurrens mellan grupper. Det spelar ingen roll om du har organiserat en grammatik till brädspelet, en Trivial Pursuit session i team om ett visst ämne eller någon annan fritidsaktivitet i vilka grupper tävlar i alla fall tycker att eleverna är mer benägna att delta och hitta det rätta svaret om de konkurrerar med varandra (så länge det är en hälsosam och inte skrämmande konkurrens).

Tilldela uppgifter för att få extra betyg. Uppgiften att få extra betyg hjälper eleverna att fördjupa ämnet och arbeta för att förbättra sig. Om du till exempel lär ut kemi och några av dina elever har svårigheter, ge dem en valfri rapport på en bok som behandlar vetenskap på ett roligt sätt, till exempel Universum i ett nötskal. Studenterna kommer ha kul att studera ämnet från ett annat perspektiv och kommer att fördjupa ämnet samtidigt som de förbättrar sina betyg.

Du kan tilldela uppgifter som visar andra möjliga tillämpningar av ditt ämne. Om du läser litteratur, till exempel, sätta ett bra betyg på dem som deltar i en poesiläsning i staden och skriv en rapport om evenemanget. Be dem att presentera rapporten före klasskamraterna - så här kommer du att motivera studenterna och uppmuntra dem att gå utöver de gränser som programmet ålägger.

Ge dina elever möjlighet att välja. Eleverna är mer motiverade om de ges möjlighet att fatta beslut under skolaktiviteter. På detta sätt kommer de att känna att de har sin egen kunskap och motivation i handen. Låt dem välja vem de gör i laboratoriet eller från en rad alternativ i nästa tema eller novell. Även om de kan välja betyder det inte att du inte behöver fastställa några grundläggande regler.

Ge effektiva bedömningar. För att motivera dina elever måste din bedömning vara direkt, tydlig och användbar. Om de vet vad deras styrkor är och vad de kan förbättra, kommer de att vara mycket mer motiverade att lära sig än när uppgiften utvärderas helt enkelt med en steril omröstning och en obegriplig dom. Förplikta dig att visa att deras framgång är viktig för dig och att du vill hjälpa dem att förbättra.

Om du har tid kan du schemalägga möten med dina elever för att ta reda på deras framsteg. Genom att ägna er uppmärksamhet åt var och en visar du att du verkligen bryr dig och att du övervakar det arbete du utfört.

Förklara tydligt vad du förväntar dig. Ge dina elever tydliga förklaringar och instruktioner, samt illustrera det arbete som gjorts av andra för att visa vad dina förväntningar är. Om de inte har någon aning om vad de vill ha och hur man får bra resultat, kommer de att vara mycket mindre motiverade att fungera bra. Tvärtom, med tydliga instruktioner och en lärare som är villig att svara på alla frågor om den tilldelade uppgiften kan man driva dem för att göra det.

Ge utrymme till frågor efter att ha förklarat uppgiften. Studenter kan tyckas ha förstått allt, men om du trycker på dem för att ställa frågor hittar du att det alltid finns utrymme för förtydligande.

Det växlar med en rad aktiviteter i klassrummet. Även om förklaringen av ett ämne är viktigt, om du kan skriva in en serie aktiviteter i lektionen kan du ytterligare motivera dina elever. Förklara i 10-15 minuter och tilldela sedan ett grupparbete där eleverna kan visa att de har förstått de begrepp som just diskuterats. Skriv sedan en aktivitet på tavlan, lyssna på rapporten om en extra uppgift eller visa en kort video om ämnet. Genom att organisera lektionen dynamiskt kan du behålla dina elever och deras intresse.

Att ha ett program för varje klass, skrivet på en skylt eller på tavlan, kan hjälpa till att motivera studenter och låta dem veta vad de kan förvänta sig i varje steg av sitt lärande.

tips

Gör ditt engagemang verkar naturligt. Det spelar ingen roll om du pratar, förklarar, lyssnar, rensar på skrivbordet och läser något: dina handlingar måste verka helt spontana.
Skjut inte vid varje liten negativ attityd. Dina elever måste känna att deras utbildning kommer före din auktoritet.
Tala inte för långsamt. På det här sättet kommer du att ge intrycket att du inte anser dem kunna förstå ett mer komplext tal.
Ställ inte lärar-studentrelationen i fara. Inte agera som om du är en vän och inte en lärare. Det är nödvändigt att inte överskrida gränsen. Du är en lärare, även om du är kompetent och original.
Överstiga inte uppmärksamheten.
Du kan inte låta din "mänsklighet" ut för mycket. Om det är en dålig dag, visa inte den. Om du är ledsen eller arg, ge det inte att se. Du måste vara en superhjälte i dina elever. I denna fas av sina liv är referenssiffrorna humaniserade: de blir sjuka, de besviknar dem, de blir skilda, de går in i depression och lutar på dem. Eleven tolkar den som ett tecken på svaghet som hindrar vuxna från att möta livets motgångar. Pojkar måste kunna stödja någon när de behöver det. Din "mänsklighet" kommer att äventyra möjligheten att bli en referenspunkt. Tala inte om dina problem, visa inte dina svagheter (om inte det är en banalitet, som att inte kunna rita en rak linje). Om de vänder sig till dig för ett problem, svara "Det hände mig en gång" snarare än "Åh helvete, jag vet vad det betyder".
Om du normalt talar långsamt, försök att öka hastigheten.
Smile inte för mycket och le inte till någon i klassen. Smile från tid till annan och bara till vissa personer.

varningar

Du måste vara medveten om att du inte kommer att kunna erövra alla dina elever. Därför, som pedagog, se till att de förstår åtminstone ditt mål: att förbereda dem för att bli exemplifierande medborgare.

Dela på sociala nätverk:

Relaterade