Hur man använder bilder och färger för att lära autistiska barn

Autistiska barn tänker och lär sig genom att använda mestadels syn. Denna aspekt av deras sjukdom kan utnyttjas för att hjälpa dem att kommunicera för att uttrycka sig och deras känslor. Visuell kommunikation sker huvudsakligen genom bilder, ritningar och färger. Därför kan du använda signaler av visuell natur, till exempel bilder och färger, för att skapa ett inlärningssystem som hjälper barnet att samla in ord och begrepp och utveckla grundläggande färdigheter. Det ultimata målet bör vara att uppmuntra barnet att utveckla bättre muntliga kommunikationsförmåga.

Metod 1
Skapa ett visuellt inlärningssystem för barnet

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism Steg 1

Arbeta med endast en färg i taget. Undervisningsfärger till autistiska barn kan vara mycket svåra, eftersom de har problem att göra föreningar. Om barnet är omgivet av många element av liknande färger kan det härmed ge honom störningar.

Börja med endast en färg i taget och med nyanser. Sätt tre bilder framför barnet för att visa honom skillnaden mellan ljusgrön, mörkgrön och grön.
På så sätt kan du lära dig att det finns olika nyanser av samma färg.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 2

Försök att inte överbelasta barnet genom att ge honom för många val. Ett brett utbud av val kan enkelt förvirra det i valet.

Det är väldigt lätt för barn att bli förvirrade bland färgerna om de uppmanas att välja en färg från ett brett utbud av alternativ. Försök att begränsa ditt val så att du känner dig säker på vilken färg du ska ta.

Om du till exempel vill välja röd, lägg bara en annan färg på skrivbordet av en helt annan nyckel, säg blå, och fråga honom hur färgen är röd. På så sätt undviker du att förvirra mellan mycket liknande färger.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 3

Arbeta med barnet för att hitta rätt hastighet för undervisning. Många föräldrar och lärare gör misstaget att göra lärandeprocessen för långsam. De kunde genast lära honom en färg och gå tillbaka och fråga honom från tid till annan tills de tror att barnet har memorerat honom tillräckligt.

Men om han får något mycket länge kan barnet bli uttråkat och sluta reagera på det sätt han borde, även om han vet rätt svar på frågan. "vilken färg är detta?".

Försök att hålla en genomsnittlig inlärning takt, inte förvärra barnet genom att ställa samma fråga om och om igen. Välj en färg i en vecka och se till att du inte känner igen den mer än två gånger om dagen. Uppmuntra de rätta svaren genom att lova och belöna dem.

På detta sätt kommer barnets intresse för ämnet att förbli intakt och han kommer att veta att något nytt kommer upp varje vecka.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism Steg 4

Se till att alla personer som är involverade i barnets utbildning känner till de visuella indikationer som används för barnet. Alla som är involverade i barnet av olika anledningar - vare sig det är föräldrar, syskon, rådgivare, psykoterapeuter eller lärare - ska använda samma undervisningsmetoder och rutiner.

På så sätt förhindras barnet att förvirra sig mellan olika inlärningsmetoder. Denna punkt är viktig, eftersom förvirring kan göra det oroligt och avskräcka det.

Det är nödvändigt att de inlärningssystem som följs i skolmiljön är tillämpliga hemma och vice versa. Först då kan det finnas koherens i den utbildning som ges till barnet.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 5

Var medveten om att vissa barn kan ha en stark reaktion på vissa färger. Vissa autistiska barn kan ha starka preferenser för färger. Dessa känslor av sympati eller motvilja kan störa deras lärande.

Till exempel kan närvaron av en viss färg i ett foto - oavsett hur liten det är - skymma barnets sinne och hindra honom från att förstå bilden som helhet.

Därför är det användbart att känna barnet och hans individuella preferenser innan de presenterar för många färger. Innan du har identifierat vilka du föredrar, borde du visa dem enkla, individuella och elementära färger, istället för att lägga en bild framför dig med två eller flera nyanser. I vissa fall, med svartvita bilder är det det säkraste alternativet.

Metod 2
Hjälpa barnet att associera visuella indikationer med ord och begrepp

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 6

Arbeta med barnet på ordförbandet. Det kan vara svårare för autistiska barn att läsa och komma ihåg ord än att komma ihåg något de har hört. Bilder kan hjälpa dem att komma ihåg ett skrivet ord, men också ett ord de hört.

Till exempel kan du skriva ordet "sol" på ett flashcard samtidigt som bilden av en ljusgul sol visas. På så sätt kan du låta barnet associera bilden med kortet. Flash-kort kommer också i form av bilder, så de är mer användbara än ett ord helt enkelt skrivet på ett ark.
Flashcards kan också användas för att undervisa verk till autistiska barn. Du kan till exempel skriva verbet "skratt" på ett flashcard och sedan representera åtgärden så att de kan komma ihåg det tack vare din tolkning.
Det är möjligt att undervisa olika handlingar på detta sätt genom presentationen av flashkort där orden skrivs och sedan be barnet att representera med gester vad de menar. På så sätt lärs ord och handlingar samtidigt.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 7

Hjälp barnet att förstå vad som är verkligt och vad som inte är. Ibland kan barnet ha svårt att känna igen ett verkligt objekt, även om han har lyckats känna igen den på en bild eller i en bild. Orsaken kan bero på att färgen eller storleken på det reella föremålet skiljer sig från det som finns i figuren. Personer med autism tenderar att märka mycket små detaljer, även de som en normal person inte skulle märka.

Det är viktigt att barnet kan relatera objekten till bilderna med sina riktiga motsvarigheter. Om du till exempel visar barnet bild av en vas, lägg en liknande vas på bordet för att visa honom hur det ser ut i verkligheten.

Då kan du expandera träningen genom att lägga ett urval olika objekt på bordet tillsammans med vasen och be dem att välja vasen. När hans sinne förvärvar den levande bilden av en riktig vas, blir det lättare för honom att känna igen vaser av olika slag.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 8

Han använder sin fixering för att hjälpa honom att lära sig ett nytt koncept. Ofta fixar ett autistiskt barn på ett visst ämne som roar honom och vägrar att gå vidare till någonting nytt. Det betyder verkligen inte att du måste sluta lära dig. Dra nytta av den här fixeringen till din fördel genom att ge liv åt andra relaterade ämnen.

Till exempel, om barnet är fixat på en tågbild, lär du honom matematik baserad bara på den bilden. Du kan fråga honom att räkna antalet tågfack eller beräkna den tid som krävs för att tåget ska nå stationen etc.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 9

Han började undervisa elementära matematiska begrepp genom att utnyttja färgföreningen. Med hjälp av färger kan du lära ett autistiskt barn att klassificera vissa objekt så att de kan färgliknande element på ett ställe. På så sätt omvandlar du dig till ett spel, vilket är mycket effektivt för undervisning till autistiska barn.

Sprid ut ett bord på många olika objekt av olika färger och fråga barnet om att gruppera dem som har samma färg och att skilja varje grupp i ett hörn av rummet.

Genom att beställa och skilja saker kommer han att lära sig många matematiska färdigheter som också hjälper honom i sitt dagliga liv, där det är en positiv och välorganiserad vara en positiv sak för honom.

Metod 3
Använd de visuella anvisningarna för att hjälpa ett barn lära sig grundläggande färdigheter

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 10

Hjälp barnet att kommunicera med dig med hjälp av den visuella representationen av hans tankar. Ett autistiskt barn förstår inte alltid hur man uttrycker obehag, ångest eller frustration han känner. Som ett resultat tenderar han att uttrycka sin rastlöshet genom att agitera eller manifestera svårt och ibland våldsamt beteende. Genom att använda visuella system kan du lära ett barn att förmedla sitt obehag eller sitt behov av en paus.

Skapa symboler som kan hjälpa barnet att kommunicera den idé som har avslutat en uppgift. Det kan vara "tummen uppåt" eller en "tick".
Skapa symboler som hjälper barnet att uttrycka det som han har gjort under dagen. Ett av egenskaperna hos autistiska barn är att det är extremt svårt för dem att prata om saker som redan har hänt eller tidigare händelser. Därför, även i dessa fall kan bild- eller visuell representation vara användbar.
Du kan använda någon grafisk representation för detta ändamål. Grafiska representationer kan kommunicera idén om en uppgift eller aktivitet, som att läsa en bok, leka utomhus, äta, spela fotboll, simma.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism Steg 11

Lär barnet att be om hjälp med att använda de visuella indikationerna. Bilderna kan också användas för att lära barnet hur man frågar om hjälp. Du kan se till att du har tillgång till några kort som specifikt indikerar behovet av hjälp, höjer dem så att läraren ser när han behöver hjälp.

Med tiden kan man instruera honom att överge denna praxis och höja sin hand direkt.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism Steg 12

Skapa en färdplan med de visuella indikationerna. Du kan också använda bilder och färger för att skapa kalendrar med illustrationer eller visuella bilder som hjälper barnet att förstå de dagar då han måste gå till skolan, på vilka dagar nej, och att markera kommande händelser eller en viss aktivitet.

Kalenderen ska utvecklas på ett sådant sätt att den främst utnyttjar den symboliska representationen. I de dagar då barnet måste gå i skolan kan du lägga en liten bild / bild / ritning av skolan på kalendern - på dagar då det inte finns någon skola kan du använda en bild av ett hus - om barnet har en att delta, som fotbollsträning, då kan du lägga till ett foto av en liten fotboll.

Färgkodning kan också användas. Dagen när det inte finns någon skola kan markeras med färggulten. För att representera andra aktiviteter kan därför andra färger användas.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism Steg 13

Lär dig bra beteende genom att använda visuella indikationer. Bilder och färger kan göra ett utmärkt jobb att styra beteendeproblem och korrigera negativa i autistiska barn.

Bilden av en röd cirkel med en linje som korsar den indikerar "ingen". Denna symbol kan användas för att låta barnet veta att något inte är tillåtet - oavsett om det är hans beteende eller att han är på väg till en viss plats. Om du måste stoppa honom från att lämna klassrummet, kan den här symbolen hänga på dörren.

Om du behöver förhindra vissa beteenden kan du använda en ritning eller affisch som visar allt oacceptabelt beteende med universalsymbolen "ingen" bredvid var och en. Detta kan hjälpa dig att förstå att vissa beteenden, till exempel att slå på huvudet eller slå andra, är inte tillåtna.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism Steg 14

Använd visuella signaler för att hjälpa ditt barn att interagera med familjemedlemmarna i sin hemmiljö. Genom visuella hjälpmedel kan ett autistiskt barn instrueras att samarbeta med familjemedlemmar så att allt går så normalt som möjligt. Hemma kan till exempel barnet använda visuella hjälpmedel som bilder och ritningar för att samarbeta med resten av familjen så att den dagliga kommunikationen är mindre komplex. Man kan lära sig enkla men viktiga uppgifter. Du kan till exempel lära dig hur du förbereder bordet:

Spår, gafflar, knivar, tallrikar, koppar och skålar kan anges med en bild som representerar det aktuella objektet, fastsatt eller limt ovanpå hyllan, lådan eller skåpet.

Dessa platser kan ytterligare belysas genom att tilldela en specifik färg till föremålen - till exempel, orange för skålarna, gul för kopparna, grön för servetterna. Därför uppmuntras barnet att ta det som behövs från tid till annan.

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 15

Skapar visuella signaler för att hjälpa barnet att organisera sina saker. Man kan också lära barnet hur man organiserar sina saker (böcker, brevpapper, leksaker, etc.) och uppmuntra honom att hålla dem organiserade. Ett autistiskt barn kan inte ordentligt förstå de instruktioner som ges muntligt. Han kan inte följa dig om du säger till honom att leksakerna ska lagras på en viss plats eller om böckerna måste besvaras i bokhandeln. För många muntligt dikterade instruktioner kan förvirra ditt sinne och avskräcka det. För att lösa dessa problem:

Du kan ge dem behållare, hängare, hyllor, lådor, korgar, alla utrustade med bilden av föremålen i dem, tillsammans med namnet på ett synligt sätt.

För att skilja dem mer, kan du lägga till färgkodning. Försök att lima eller hänga ett pappersark med bilden av objektet som är markerat med en viss färg.

Barnet kommer att finna det mindre komplicerat att förstå att alla leksaker måste placeras i en viss behållare, kläderna i garderoben, böckerna på en viss hyllplan.

Metod 4
Undervisa självhanteringsfärdigheter med visuella indikationer

Bildnamn Använd bilder och färger för att lära barn med autism steg 16

Hjälp barnet att lära sig att uttrycka sina hälsoproblem genom att använda visuella signaler. Det kan vara mycket svårt att förstå om ett autistiskt barn lider av någon sjukdom eller om det finns något som fysiskt plågar honom. För att ta bort detta hinder kan barnet uppmuntras att uttrycka sig genom bilder.

Du kan till exempel använda bilder som föreslår ett hälsoproblem, det vill säga magsår, huvudvärk, öroninfektion, naturligt kombinera det med ord, så att barnet i huvudsak får ordförråd och språk nödvändigt för att kommunicera effektivt.

tips

Tänk på att varje barn är annorlunda: vissa kanske inte föredrar att lära sig genom bilder och färger.
Det finns några program som använder färger och bilder för att undervisa autistiska barn hur man utvecklar vissa färdigheter.