Hur man skriver i tredje person

Att skriva i den tredje personen kan vara lätt med lite övning. För akademiska ändamål innebär att man använder denna typ av skrivning för att undvika användandet av personliga pronomen som "jag" eller "du". Det finns emellertid skillnader mellan den allveten tredje personens berättare och den begränsade tredje personen berättaren (som i sin tur kan ha en subjektiv, objektiv och episodiskt begränsad synvinkel). Välj, efter att ha läst den här artikeln, vilken typ av berättelse som bäst passar ditt projekt.

Metod 1

Skriv en akademisk text i tredje personen

Använd den tredje personen i varje akademisk text. För formella texter, såsom forskning och argumentativa rapporter, använd alltid den tredje personen, vilket gör ditt skrivande mer objektivt och mindre personligt. För akademiskt och professionellt skrivande tillåter denna känsla av objektivitet att författaren ska verka opartisk och följaktligen mer trovärdig.

Den tredje personen ger intrycket att skrivandet är inriktat på fakta och bevis, inte på personliga åsikter.

Använd rätt pronomen. Den tredje personen hänvisar till människor "utanför". Du måste nämna personer med namn eller använda pronomen för tredje person.

Tredje person pronomen inkluderar: han, han, den, sig själv, han, han själv, hon, hon, hon, sig själv, la, le, si, esse, esse ), li, ne, si, esse, sé (samma), le, ne, si, sua, suo, loro, etc.

Du kan använda andras namn när du använder den tredje personen.

exempel: "Rossi har en annan åsikt. Enligt hans forskning, tidigare tro på ämnet är inte korrekt."

Undvik första person pronomen. Den första personen hänvisar till författarens personliga synvinkel. Denna synvinkel gör att de personliga och antagande argumenten verkar. Du bör alltid undvika den första personen i en akademisk uppsats.

Första person pronomen inkluderar: mig, jag, jag, min, min, oss, vår, vår, och så vidare.

Problemet med den första personen, ur akademisk synvinkel, är att det låter för personligt och subjektivt. Det kan med andra ord vara svårt att övertyga läsaren att de åsikter och idéer som uttrycks är objektiva och inte påverkas av personliga känslor. I många fall använder personer som använder den första personen i akademiska texter uttryck som "jag tror", "jag tror" eller "Enligt min mening".

Felaktigt exempel: "Även om Rossi har denna åsikt, jag Jag tror att hans argument inte är korrekt".

Riktigt exempel: "Även om Rossi har denna åsikt, är andra branschexperter oense".

Undvik andra person pronomen. Den andra personen gör en direkt hänvisning till läsaren. Denna synvinkel visar för mycket förtrogenhet med läsaren, eftersom du talar direkt till honom, som om du kände honom. Du bör aldrig använda den andra personen i akademiska texter.

Andra personliga personliga pronomen inkluderar: du, din, din, du, din, din, du.

Ett av huvudproblemen hos den andra personen är att det kan tyckas anklagande. Du löper risken att ge förläsaren alltför mycket ansvar, som läser ditt arbete.

Felaktigt exempel: "Om du fortfarande inte håller med, betyder det att du inte känner till fakta".

Riktigt exempel: "Vem idag ännu inte är överens, vet inte fakta".

Hänvisa till ämnet i allmänna termer. I vissa fall måste en författare hänvisa till någon på obestämda villkor. Det är i dessa fall som du ofta ger in för frestelsen att använda den andra personen. I stället skulle ett tredjepersons namn eller pronomen vara lämpligt.

Följande är de vanligaste tredje personnamnen i akademiska texter: författaren, läsaren, folket, eleverna, en elev, en lärare, människor, en person, en kvinna, en man, ett barn, forskare, forskare, författare, experter.

exempel: "Trots svårigheterna i fallet, forskarna de kvarstår fortfarande i sin avhandling."

Odefinierade tredje person pronomen inkluderar: en, någon, alla, någon, ingen, en annan, vad som helst, alla, allt osv.

Felaktigt exempel: "Du kan bli frestad överens utan att veta alla fakta."

Riktigt exempel: "någon du kan bli frestad att komma överens utan att veta alla fakta."

Om du skriver på engelska, var uppmärksam på användningen av singular och plural pronomen. Ett fel som ofta begås av författarna när de skriver i den tredje personen är att överföra till ett flertalet pronomen när ämnet ska vara singulärt.

I allmänhet händer detta i ett försök att undvika användning av ett pronom från den specifika genren, t.ex. "hon" eller "h". Felet skulle i detta fall vara att ersätta ett av dessa pronomen med "de".

Felaktigt exempel: "Anonymt vittne. de var rädda för att bli skadad om deras namnet sprids."

Riktigt exempel: "Anonymt vittne. Han eller hon var rädd för att bli skadad om hans eller hennes namnet sprids."

Metod 2

Skriva i den tredje allvetna personen

Flytta uppmärksamhet från karaktär till karaktär. När du använder den allveten tredje personens perspektiv i en berättande text hoppar synvinkeln från en person till en annan i stället för att följa tankar, handlingar och ord av en enda karaktär. Berättaren vet allt om alla karaktärer och världen. Det kan avslöja eller gömma alla tankar, känslor eller handlingar.

En berättelse kan till exempel innehålla fyra huvudpersoner: Mario, Giovanni, Erika och Samantha. På olika punkter i berättelsen bör varje karaktärs handlingar och tankar beskrivas. Dessa tankar kan skrivas i samma kapitel eller i berättningsblocket.
exempel: "Mario trodde att Erika låg, men han ville tro att han hade en bra anledning att göra det. Samantha trodde å andra sidan att Erika ljög och kände sig avundsjuk på att Mario hade en positiv åsikt om den andra tjejen."
Om du vill välja en allveten tredje person berättare måste du vara försiktig så att du inte ändrar perspektivet från ett tecken till ett annat i samma scen, den så kallade "headhopping" på engelska. Det är inte så att detta strider mot de berättande reglerna i den tredje personen allveten, men det gör förklaringen förvirrande och svår att följa för läsaren.

Reveal den information du vill ha. Med den tredje allvetna personen är berättelsen inte begränsad till karaktärernas inre tankar och känslor. Denna berättelsemetod låter författaren avslöja även delar av framtiden och historiens historia. Berättaren kan också kommunicera sin åsikt, erbjuda ett moraliskt perspektiv, diskutera naturliga scener där det inte finns några tecken.

På ett visst sätt berättar författaren av en berättelse enligt en allveten tredje persons berättelse en slags "Gud" av berättelsen. Berättaren kan när som helst observera externa handlingar av något tecken, men i motsats till en mänsklig observatör, vem har gränser, kan författaren se in i alla inre inre kamrater.

Lär dig när du ska dra tillbaka. Så långt som författaren kan avslöja all information du vill, skulle det vara bättre att fortsätta gradvis. Till exempel, om en karaktär är omslagen i en mystisk aura, skulle det vara klokt att begränsa tillgången till sina inre känslor innan han på rätt tid avslöjar vad han verkligen tror.

Undvik att använda första eller andra personen pronomen. Aktiva dialoger bör vara de enda gånger du anger pronomen "jag" och "oss". Detsamma gäller för andrapersoners pronomen som "du".

Använd inte den första eller andra personens synvinkel i de berättande eller beskrivande delarna av texten.

Riktigt exempel: "Giovanni sa till Erika: "Jag tycker att det är störande. Vad tycker du?"".

Felaktigt exempel: "Jag tycker att detta störde och även Erika och Giovanni trodde det. Vad tycker du?".

Metod 3

Tredje personrapportering med subjektivt begränsat perspektiv

Välj bara ett tecken att följa. När du skriver i den tredje personen med begränsad synvinkel, har du full tillgång till handlingar, tankar, känslor och övertygelser om en enda karaktär. Författaren kan skriva som om karaktären tänkte och reagerade, eller tog ett steg tillbaka och var mer objektivt.

Tankernas och känslorna hos de andra tecknen förblir okända för författaren under hela texten. För denna specifika berättande synvinkel är det inte möjligt att flytta från en karaktärs intimitet till en annan som händer med den tredje personen som är allveten.
I motsats till berättelsen i den första personen, där huvudpersonen i sin tur är berättare, sätter tredjepersonens berättelse ett visst avstånd mellan berättaren och huvudpersonen. Det här avståndet är viktigt, till exempel för att berättaren ska kunna avslöja en obehaglig aspekt av karaktärens personlighet, något som han förmodligen inte skulle ha avslöjat om han själv berättade historien.

Prata om karaktärens handlingar och tankar som om du såg dem från utsidan. Även om ditt fokus kvarstår på ett tecken, bör du fortfarande behandla det som en enhet som är separat från berättaren. Om berättaren följer karaktärens tankar, känslor och inre dialog måste han göra det i den tredje personen.

Med andra ord, använd inte pronomen pronomen som "jag", "mig", "min", "oss" eller "vår" ut ur dialogerna. Huvudkaraktärens tankar och känslor är transparenta för författaren, men karaktärens karaktär skiljer sig från berättarens bild.

Riktigt exempel: "Laura kände sig väldigt dålig efter kampen med sin pojkvän".

Riktigt exempel: "Laura tänkte "Jag känner mig hemsk efter kamp med min pojkvän"".

Felaktigt exempel: "Jag kände mig väldigt dålig efter kampen med min pojkvän".

Fokusera på de andra karaktärernas handlingar och ord, inte på sina tankar eller känslor. Författaren är begränsad både som historiens huvudperson och som läsaren om de andra karaktärernas intima tankar. Med denna synvinkel kan dock de andra tecknen beskrivas utan att huvudpersonen märker dem. Berättaren kan säga allt som huvudpersonen kan säga - han kan inte bara komma in i karaktärens huvud.

Kom ihåg att författaren kan erbjuda åsikter eller antaganden om de andra karaktärernas tankar, men sådana insikter måste presenteras genom huvudpersonens perspektiv.

Riktigt exempel: "Laura kände sig mycket sjuk, men dömde sig genom uttrycket på Carlo ansikte, tänkde tjejen att han kände sig lika dålig, om inte värre".

Felaktigt exempel: "Laura kände sig väldigt dålig. Vad han inte visste var att Carlo kände sig värre".

Avslöja inte den information som din karaktär ignorerar. Även om berättaren kan gå tillbaka och beskriva miljön eller de andra karaktärerna, måste de vara information som huvudpersonen kan se. Gå inte från en persons synvinkel till den hos en annan i en enda scen. Även de andra teckens externa handlingar kan bara vara kända när huvudpersonen hjälper dig.

Riktigt exempel: "Laura, från fönstret, såg Carlo fram till sitt hus och ringde klockan".

Felaktigt exempel: "Så snart Laura lämnade rummet, andades Carlo en lättnadssug".

Metod 4

Narrativ i tredje person med episodbegränsningar

Hoppa från tecken till tecken. Med den tredje personen episodiskt begränsad kan författaren ta det begränsade subjektiva synsättet på flera huvudpersoner, vars tankar och synpunkter växlar. Använd alla perspektiv för att avslöja viktig information och flytta historien framåt.

Begränsa antalet synpunkter du inkluderar. Ange inte för många tecken som kan förvirra läsaren och inte ha någon syfte. Varje karaktär med synvinkel bör ha ett visst syfte, vilket motiverar det unika perspektivet. Fråga dig själv hur varje synpunkt bidrar till berättelsen.
Till exempel, i en kärlekshistoria som följer två huvudpersoner, Marco och Paola, kan författaren välja att förklara de intima känslorna hos båda huvudpersonerna i berättelsens olika stunder.
Ett tecken kan få mer uppmärksamhet än den andra, men alla inblandade karaktärer borde ha utrymme vid någon tidpunkt i berättelsen.

Fokusera på tankar och perspektiv av ett tecken åt gången. Även om flera visningar ingår i den övergripande berättelsen, bör författaren fokusera på ett tecken åt gången.

Flera perspektiv bör inte visas i samma narrativa utrymme. När en karaktärs perspektiv slutar kan en annan persons starta. Glöm inte att de två synpunkterna inte ska blandas i samma utrymme.

Felaktigt exempel: "Marco blev helt kär i Paola när han träffade henne. Paola, å andra sidan, kunde inte lita på Marco".

Försök att göra smidiga övergångar. Även om författaren kan byta från en karaktärs perspektiv till en annan, kan det med godtyckligt förvirra läsaren.

I en roman är ett bra ögonblick att byta perspektiv i början av ett nytt kapitel eller i slutet, förutse vad som händer nästa.

Författaren bör också identifiera från början av avsnittet karaktären vars perspektiv följde, helst i första meningen. I annat fall kan läsaren slösa bort för mycket energi för att gissa det.

Riktigt exempel: "Paola hatade att erkänna det, men de rosor Marco hade lämnat på dörren var en trevlig överraskning".

Felaktigt exempel: "Rosorna kvar på tröskeln såg ut som en trevlig gest".

Förstå vem vet vad. Även om läsaren kan ha tillgång till information genom flera karaktärer, har den senare inte samma typ av kunskap. Vissa tecken har ingen möjlighet att veta vad andra vet.

Om Marco till exempel pratade med Paolas bästa vän om kusinens känslor mot honom, kan den senare inte veta vad som sägs, såvida han inte bevittnade konversationen eller blivit tillsagd av Marco från hennes vän.

Metod 5

Tredje personberättelse med objektiv begränsad synvinkel

Följ handlingarna i många tecken. När du använder den tredje personen med en begränsad objektiv synvinkel kan du beskriva handlingar och ord av vilken karaktär som helst och helst i berättelsen.

Det finns ingen anledning att fokusera på en enda huvudperson. Författaren kan flytta från en karaktär till en annan, efter de olika karaktärerna under narrationen varje gång han vill göra det.
Men använd inte första person pronomen som "jag", och andra personen, som "du", i berättelsen. Använd dem bara i dialoger.

Försök inte skriva in en karaktär direkt. Tanken med denna berättande typologi är att presentera en objektiv och helt opartisk bild av varje karaktär.

Föreställ dig att du är en osynlig observatör som bevittnar handlingarna och dialogerna i karaktärerna i berättelsen. Du är inte allveten, så du har inte tillgång till sina intima tankar och känslor. Du kan bara känna till varje persons tecken.

Riktigt exempel: "Efter klassen lämnade Graham skyndsamt klassrummet för att omedelbart nå sin sovsal".

Felaktigt exempel: "Efter klassen lämnade Graham skyndsamt klassrummet för att omedelbart nå sin sovsal. Professorns förklaring gjorde honom så arg att han skulle reagera plötsligt även till en bekant enkelt hälsning".

Visa utan att berätta. Även om en objektiv författare inte kan dela en karaktärs intima tankar, kan han fortfarande göra yttre observationer för att föreslå de möjliga känslor som bestämde vissa handlingar. Beskriv vad som händer. I stället för att berätta läsaren att en karaktär är arg, beskriv hans ansiktsuttryck, hans kroppsspråk och hans tonfall för att visa sin ilska.

Riktigt exempel: "När de alla lämnade, sprängde Isabella i tårar".

Felaktigt exempel: "Isabella var för stolt över att gråta framför andra människor, men hon kände sig så ledsen att hon bröt i tårar så fort hon var ensam".

Undvik att införa dina tankar. Syftet med författaren som använder den tredje personen med en begränsad målsättning är att agera som en kroniker, inte som en kommentator.

Låt läsaren nå sina slutsatser. Presentera karaktärens handlingar utan att analysera dem eller förklara hur de ska övervägas.

Riktigt exempel: "Yolanda tittade över axlarna tre gånger innan han satt ner".

Felaktigt exempel: "Det verkar vara en märklig handling, men Yolanda tittade över axlarna tre gånger innan han satt ner. Denna tvångsmätning är ett symptom på ett paranoid mentalt tillstånd".

Visa mer ... (19)

Dela på sociala nätverk:

Relaterade