Hur man disciplinerar ett barn enligt ålder

Det finns olika filosofier på hur man disciplinerar ett barn precis som det finns så många typer av föräldrar. Det är emellertid alltid viktigt att disciplinära tillvägagångssätt är lämpligt för barnets ålder. Barn svarar väl på vissa metoder, beroende på utvecklingsstadiet där de befinner sig.

steg

Försök att förstå på vilken nivå av beteendeutveckling ditt barn har kommit fram till. En av de största utmaningarna hos en förälder måste hantera en individ som växer och förändras. Läs en bok baserad på en bra föräldrateori för att lära dig vad ditt barn kan göra och lära dig några grundläggande riktlinjer. "Föräldraskap med kärlek och logik" och "Systematisk utbildning för effektiv föräldraskap (STEP)" de är bra (men på engelska).

Bildnamn Discipline a Child enligt ålder Steg 2

Bygg grunden för gott beteende. Om du sår först blir det lättare att samla frukterna. Det är aldrig för sent att lära sig att disciplinera effektivt. Men om du är som de flesta i världen, kommer du inte att tänka på det förrän du stöter på problemet. I så fall, förtvivla inte: bättre sent än aldrig. Du måste komma ihåg att det kommer att ta tid att byta saker.

Bildnamn Discipline a Child enligt ålder Steg 3

Lär dig hur hjärnan utvecklas. Att förstå barnets beteende är avgörande för att utveckla goda egenskaper. Effektiviteten av din disciplin varierar beroende på ditt barns utvecklingsålder:

Från noll till två år: Vid födseln är den del av hjärnan som styr impulserna (frontalbenet bakom näsan) omogna. Mellan noll och två år utvecklas hjärnan enormt.

Under ett år kan du inte göra mycket för att disciplinera barnet.

Fokusera på att möta dina behov och försöka främja äkta kärlek, uppträder på ett känsligt sätt för sina samtal som indikerar hunger, behöver ändras, sova och växelverkan.

Tänk på säkerhet. Från ett till två år är säkerhet det viktigaste. en "ingen" Typiskt för att fysiskt flytta barnet kommer att vara bra när det går, där det inte behöver eller kommer att röra något som kan skada det, följt av en korrigering varje gång den har tillgång till någon osäker aspekt av miljön. Om barnet gör något fel eller går där det inte borde det är ditt fel, inte hans. Faktum är att i denna ålder är det normalt att vara nyfiken på världen runt omkring oss och försöka lära sig allt som är möjligt. Du kan inte förvänta dig att ett barn i denna ålder lyssnar och gör vad du berättar för honom. Den del av hjärnan som är ansvarig för kontrollerat beteende är fortfarande under utveckling.

Från två till sex år av kontinuerlig hjärnutveckling. Corpus callosum (som förbinder de två halvkärlen) utvecklas och barnet behandlar mer information. Myelinering fortsätter också genom ökad fysisk samordning.

Så fort barnets muntliga färdigheter förbättras kan du förklara mer saker för honom.

Barnet behöver fortfarande repeteringar för att lära sig, så det är viktigt att vara tålmodig och villig att upprepa.

Kom ihåg att barn inte alltid kan förstå ordets fulla betydelse. Använd konkreta exempel på det verkliga livet för att hjälpa dig att förstå barnet.

Att utvidga muntliga färdigheter hos barnet kommer att vara mycket viktigt. (Och här kommer föräldrar med funktionshinder att ha en bra utmaning att möta.)

Uppmuntra barn att använda ord för att uttrycka orsaken till deras nöd (i stället för åtgärder).

Du lämnar lyssna på vad barnet försöker berätta för dig. Emosionell reglering och impulskontroll är fortfarande under utveckling. Föräldrar bör inte förvänta sig perfektion.

Det här är det stadium där det kan vara lämpligt att börja välja mellan att hålla barnet mitt ibland om de kan bete sig bra eller flytta bort dem för att lugna ner dem.

Barn i åldrarna två till sex försöker utveckla sin kompetens och samordning. De vill delta. De vill göra samma saker som de ser vuxna gör. Var tålamod. Röda kaptenen. Om möjligt, låt dem försöka tvätta eller laga mat med dig. Bristen på samordning leder självklart inte till att de uppnår bra resultat som din, utan hjälper dem att utveckla en känsla av framgång. Fysisk aktivitet är viktig. Om du har många beteendeproblem med ditt barn, hur är det med att överväga att få dem att göra lite mer fysisk aktivitet? Ett besök på en park tillsammans är alltid roligt.

Sex till tolv. Den fysiska utvecklingen saktar (i perspektiv) under denna period. Det är inte så snabbt som i de första åren.

Fortsätt att behålla en bra rutin och vissa förväntningar.

Dela dina regler med dina barn och förklara varför de är där.

Familjeföreningar för att diskutera dessa problem är utmärkta.

Lyssna alltid på vad barnen måste säga.

Låt mig ge dig information om reglerna. Att ge ett ansvar till dem hemma är en bra idé.

Även vissa system för att tjäna bonusar är bra. ## ** Barnen ska kunna göra vissa val på egen hand i motsats till när de var yngre.

Det är också viktigt att skapa konsekvenser för oväntat beteende. Förlust av privilegier är lämpligt i detta fall.

Om du börjar introducera några disciplinmetoder eller om du ändrar de mindre effektiva och dina barn hamnar i denna åldersgrupp, tar det lite tid. De har undergått en annan rutin i flera år. Du måste tvinga dig att vara konsekvent, insisterande och att klargöra att något felaktigt beteende kommer att få konsekvens. Det kommer att bli en stor förändring i familjen och att konsultera en professionell kan vara en bra idé. Få hjälp i vad du försöker göra och ha en källa till idéer när saker stagnerar är användbar.

Från 13 till 18 år utvecklas pojkarna fysiskt och socialt. Det finns många förändringar på plats. Vad gäller disciplinen, bör du fortsätta att ha regler och insistera på konsekvenserna. Nu antas barn ha möjligheter att göra val och att försöka vad som händer när de har fel. Kommunikationsförmågan och förståelsen av den föräldrastil du ska använda är avgörande. Om pojkarna aldrig har kunnat göra val, kommer de förmodligen att börja nu. Om du har problem eller börjar reglera dem nu, är det bara ett måste att samråda med någon. Nu är det för sent att försöka göra något. Var inte avskräckt och ge inte upp. Du kan alltid få en positiv inverkan på dina barns liv. Varje lektion de kan lära sig om konsekvenserna av sina val kommer att påverka deras framtid och kommer att gynna dem som vuxna.

tips

Var ett bra exempel. Vill du ha killarna att tacka? Se till att de ser dig och hör dig säga "tack" och "tack" i alla dina interaktioner. (Även med dem). Vill du att de ska vara lugna när sakerna inte går enligt planen? Visa dem hur det är gjort.
Förbered dig för att göra val i deras plats om de inte kan eller om de inte vill när situationen är svår.
Ge dem val. Börja från de "löjliga" när de fortfarande är små och få dem att växa med dem. (Från boken "Föräldraskap med kärlek och logik".) Föräldrarnas grundläggande mål är att växa ansvariga vuxna som fattar de rätta valen. (De kommer inte att bli magiska om de inte har kunnat bevisa hur de gör när de växer upp.) Ett barn kan erbjudas att välja om man ska lägga sig ensam eller bära i sina armar. En större för att bestämma vad man ska ha den dagen.
Det kommer att hända att både du och barnen är irriterad. De flesta känner till svaret "eller äta soppa eller hoppa över fönstret". När saker inte går som förväntat kan du få använda detta hot. (Det är en del av det omedvetna nervsystemet, även känt som det sympatiska nervsystemet.) Fysiska indikationer på att det stimuleras är ökat hjärtslag och en känsla av att det stängs i magen. De kemiska budbärare som släpps ut i blodet är ansvariga för dessa fysiska förändringar. Det tar tid för dem att metaboliseras och avaktiveras när de är grundade. Det går inte att försöka begränsa någon i detta tillstånd. (Det är som att försöka få en motiverad konversation med någon som påverkas av vissa droger.) Om möjligt, ta en 20 minuters paus för att lugna alla ner och hjälpa till att lösa problemet. Att ge dina barns tid att lugna sig eller ta hand om dig själv innan du återvänder till ämnet lär dig att hantera vissa känslor på ett positivt sätt.
Lär dig föräldrastilar. Ditt barn kommer att göra sitt beteendeval och i slutändan blir det hans ansvar. Du kan påverka hur du beter sig beroende på hur du interagerar med honom. Kommer du vara förälder till dem som alltid kör för att få honom ur trubbel? En av dem som säger den lagen hemma och berättar för alla vad man ska göra? Forskningen verkar stödja en stil där barnet gör sina egna val också inför konsekvenserna. För att påverka andras beteende är det bättre att undersöka sin egen första. De böcker som nämns i början av artikeln handlar också om detta ämne.
Lär dig och öva positiva kommunikationsförmåga. Vet hur du är bra på att lyssna och empati. Om ditt barn är i dåligt humör, känner du dig nära honom som du känner eller berättar för honom att känna dig bekväm? Det är möjligt att vara empatisk när man tillämpar reglerna. De ovan nämnda böckerna handlar om detta ämne. Att lära sig kommunikationstekniker är en utmärkt resurs "Människor Färdigheter" av Robert Bolton (på engelska).
Lär barnen först av alla reglerna och vad du förväntar dig av dem. De kan inte följa vad de inte vet. Om något inte fungerar som du vill, men barnen var inte tydliga vad du ville ha, använd denna möjlighet att undervisa. Granska dina inställningar för framtiden med dem.
Time-outs används huvudsakligen för att lugna barn, inte att straffa dem. Begränsa tiden till 1 minut per år.
Lär dig och memorera, Mnemonic Disciplin härstammar direkt från boken "Föräldraskap unga barn" (sidan 94):
D-I-S-C-I-L-P-I-N-A:
D-distrahera barnet
Jag ignorerar felaktigt beteende
S-strukturera miljön
C-kontroll beteende
Jag integrerar barnet
P-plan tid för tillgivenhet
L-låt gå
Jag ger större konsistens
N-notera bra beteende
A- sluta dåligt beteende med en time-out.
Var alltid lugn och förbered dig för att upprepa dig själv. Upprepning och konsistens är avgörande när det finns små barn. Att vara trött eller arg kan få dem att uppträda konstigt.
De nämnda böckerna uppmuntrar föräldrarna att säga "ja" så mycket som möjligt. Om barnet vill ha något som inte är acceptabelt, hitta ett sätt att erbjuda honom istället ett alternativ som är.
Erbjudande alternativ som passar dem när du skrämmer dina barn att göra något du inte gillar. Om ett barn har något som han inte borde ha i handen, ta bort det från honom men ge honom något som passar honom. (För att ta bort det andra objektet från vy.)
Varje beteende hålls för att tillgodose ett specifikt behov eller en önskan. Sådana önskningar kan vara tillfredsställda på produktiva eller oproduktiva sätt. Om du kan förstå vad barnet försöker tillfredsställa, kanske du också hittar ett sätt att hjälpa honom ordentligt. Tanken är att ersätta ett felaktigt beteende med en acceptabel (ett val mellan lämpliga alternativ).
Myelinering av nervfibrer är det som gör det möjligt för en individ att medvetet kontrollera sina muskler. Undervisning för att använda potten före två års ålder rekommenderas inte eftersom det vanligtvis inte finns tillräckligt med myelinering för barnet för att veta hur man kontrollerar tarmarna eller urinblåsan.
En sak du lär dig från barn som lider av Aspergers syndrom är "aldrig skapa tomhet". Att berätta ett barn att inte göra något innebär att han eller hon kan tänka på allt annat som är acceptabelt. (Barnet kan då bli frustrerad och göra en tantrum.)

varningar

Ge inte val när det inte finns någon. Ibland är det inte möjligt.
Att vara förälder är en fråga om samarbete. Extrema synpunkter ställer ansvaret för beteende uteslutande på axlarna hos en förälder eller barnets axlar. Det finns många faktorer som ingriper när det gäller beteende. Situationer måste övervägas från fall till fall. Om du har ett barn med extremt beteende är det bättre att konsultera en expert.
Missbrukande beteenden inkluderar att slå, slappa, ropa och ta barn till dåliga ord. Undvika dem. Om du bor i en miljö där dessa saker händer, påverkas barnets beteende. Varför används dessa metoder? Eftersom de är effektiva omedelbart, på kort sikt. Den negativa sidan är att det kan finnas biverkningar. Förhållandena med dessa lösningar misslyckas. Resultatet blir ofta ett alltför aggressivt barn.

Dela på sociala nätverk:

Relaterade